教师的健康心理标准是怎样的

相信很多人都知道教师的心理健康是非常重要的，因为如果说教师心理存在问题的话，可能会导致误导学生的情况发生，那么，教师的健康心理标准到底是怎么样的呢?经过了解以后，寻医问药小编为大家整理出来一些关于教师的健康心理标准方面的内容。

能积极地悦纳自我——即真正了解、正确评价、乐于接受并喜欢自己。承认人是有个体差异的，允许自己不如别人。

有良好的教育认知水平——能面对现实并积极地去适应环境与教育工作要求。例如，具有敏锐的观察力及客观了解学生的能力;具有获取信息、适宜地传递信息和有效运用信息的能力;具有创造性地进行教育教学活动的能力。

热爱教师职业，积极地爱学生——能从爱的教育中获得自我安慰与自我实现，从有成效的教育教学中得到成就感。

具有稳定而积极的教育心境——教师的教育心理环境是否稳定、乐观、积极，将影响教师整个心理状态及行为，也关系到教育教学的工作效果。

能自我控制各种情绪与情感——繁重艰巨的教育工作要求教师有良好的、坚强的意志品质，即教学工作中明确目的性和坚定性;处理问题时决策的果断性和坚持性;面对矛盾沉着冷静的自制力，以及给予爱和接受爱的能力。

和谐的教育人际关系——有健全的人格，在交往中能与他人和谐相处，积极态度(如尊重、真诚、羡慕、信任、赞美等)多于消极态度(如畏惧、多疑、嫉妒、憎恶等)。

能适应和改造教育环境——能适应当前发展、改革与创新的教育环境，为积极改造不良教育环境、提高教学质量献计献策。

以上就是今天为大家整理出来的教师健康心理标准方面的内容，教师在生活中一定要学会自己调节压力，因为只有这样才能够保证自己有一个相对而言比较健康的心理，也只有这样才能够更好的教育好学生或者是更好的照顾好自己。