螳螂的简笔画,怎么欣赏范曾先生的人与画？

谢谢悟空小秘书的邀请螳螂的简笔画，我曾写过关于范曾先生的字的文章，阅读量不是很多，那是我刚开始接触头条不到一个月的时候，今天再着手写范曾先生的人与画的话题，我希望把那里的一部分内容借鉴过来，以重申我的观点。

对于范曾的人物画，我觉的功底深厚，主要是画里面内涵的表达，范曾先生做到了形象美与意境美相契相融的程度。他对古典人物的理解比一般人还是要深刻一些，衣纹与神情的勾勒多以线条，这一点来自于对传统的继承，线条勾勒就是中国画的精髓，尤其中国人物画方面，勾勒轮廓表现神态是中国画的极高明的地方之一。

人物画最牛的几个大家差不多都是以勾勒为主的，东晋顾恺之、陆探微。唐代阎立本、张萱、周昉、吴道子，尤其是吴道子的线条被称为“莼菜条”，他的画独具风神，被誉为“吴带当风”，他本人被称为画圣，可见线条在他的手里已经是出神入化的地步了。而范曾先生至少继承了传统的勾勒表现手段，虽然差强人意的画作也不少，但佳作还是有的，有就不错了。

他的人物画第二个优点是气韵较好，气韵这个东西就是很神秘的，范曾的画有这个东西。有很多人批评他的画是连环画，好像连环画就不是什么好画似的，其实过去画连环画名家辈出，上世纪四十年代有“四大名旦”也就是沈曼云、赵宏本、钱笑呆和陈光镒，还出现了“四小名旦”即赵三岛、笔如花、颜梅华与徐宏达，程十发、刘旦宅也很出名，刘旦宅的秦始皇、屈原画的简直绝了。

五十年代后的“南顾北刘”也即顾炳鑫、刘继卣也是名家。范曾呢，画了《野心家吕后》，书中的插图画面都很复杂，从人物的表情到穿衣戴帽，无不显示出范曾先生的深厚功底。尤其是衣服的褶皱，人物的身姿举止，还有各种道具，乃至烟雾、云纹、头饰、寝具，都是一种文化修养和渊博学识的体现。气韵差不多就是来自于学识渊博，没有文化功底，恐怕是画不出这个好的气韵来的。

第三个就是他画了一系列伟人画像和名人画像，这个也为他的知名度增添了一笔，因为内容选材本身是人们喜闻乐见的，大家就会有震撼的感觉。

下面说说他的人，网上对他骂声一片，这个也不要一概相信，有的是谣言，有的是诬陷，有的也许是事实。

我们没有确凿的证据最好不要人云亦云。哪些是真的事实，哪些是谣言毁誉，我没研究过，但希望谣言止于智者。反过来说，那些与其人品有关的传言如果是真的，我觉得是很丢人的事情！不知范先生将来去那边，该如何面对祖先范仲淹先生？有人总喜欢骂其人品，从而因人废画，因人废其字，这是不客观的，他做慈善捐款是一大善行，在当今社会是正能量满满的，可有人又怀疑他的用心和真诚度，我觉得这就有点小人之心度君子之腹的味道！人家捐了，我们应该反省自己有没有捐过，有没有做过善事，有没有心存善念，有没有孟子倡导的“四端”，再怀疑不迟。甚至我觉得做个正能量满满的秀也未尝不是帅帅的！中国人呢古代都是以人品决定艺术水平和名誉地位的，以后会不会如此很难说，如果也是如此，大概对社会道德约束的角度来说还是很有益处的，但愿这个传统还在，那些个不注意人品德行的投机钻营家就会受到舆论力量的谴责。

范曾有一点我不喜欢，就是很喜欢拿腔拿调，很喜欢“自信”的信口吹嘘自己。什么国学大师自居，什么“坐四望五”，什么再给20年“超过八大”等等，徒增笑料而已。

家长应该如何培养孩子的创造力？

谢邀应答 (如何培养孩子的创造力？)

我认为孩子的创造力是每位家长乃至孩了本身，都是渴望之极的！孩子在成长过程中需要家长的帮助和支持。培养孩子的创造力，需要家长根据孩子的成长过程及爱好适时地加强培养。切不可”拔苗助长，恨铁不成钢”！！

一个人来到了世上，自有他生存的秘方！这个秘方就是他自己对事物的感知和悟性成度。家长不能用自己的观点强制培养！而要在能发挥孩子兴趣和个性的基础上，提供一切能培养创造力的便利条件，并耐心细致地加以辅导与精心培养。

我觉得家长先从孩子对广性认识做培养，把孩子对事物的认识兴趣提高！家长从中发现和了解孩子对事物的个性空间，这个个性空间就孩子最敏感的发展空间！能够适合孩子发展空间的事物，孩子才会赋有广泛创造力。